有個老師曾說：「教改、教改……真正該改的是老師和家長的觀念。」
我想了想……怎麼改呢？改掉追求完美的觀念？改變的範圍和程度又怎麼定義呢？
母親說過，她們這代家長總是把最好的盡全力給自己的孩子，是因為她們那個年代經濟與環境不好，任何機會都不一定有，外公一份薪資要養活一家子十幾人都不容易，更不用說有多餘的錢供生活以外開銷(如補習、娛樂等)，想要什麼都得靠自己創造或領獎學金。生了孩子後，由於自己經歷過沒有資源與機會的過往，因此總希望在能力所及範圍，給予孩子們最好的，但許多人往往不懂珍惜。
在讀此書前，曾看過最近熱門的一部韓劇《SKY Castle 天空之城》，以黑暗風格講述著韓國上流社會教育悲歌，並探討韓國教育問題。劇中的父母們不是醫生、律師，就是出身名門，為了把自己的孩子送進首爾大，花大筆金錢聘請私人家教，除了穩固課業、成績與學習課外知識，還安排了各式活動，包括競選學生會長、參加比賽、參加志工服務等等，為的就是有張「完美」的備審資料。
我想這些正是臺灣也擁有的現象，在多元學習的教育體制下，課業外還須擔任班級幹部、參與社團活動、參加科展、完成英檢，好似同一個模子刻出來的，不像早期單純地依照考試分數分發大學。到底「優秀學生」的標準是什麼呢？任何人應該都希望自己的孩子比別人優秀再優秀，那大概就沒有極限吧！而我們真的認真想過自己未來要做什麼，或者要成為怎麼樣的人又占多少？
臺灣的教育，要你在高一想好未來兩年要唸的類組；在高中三年選好大學要讀的科系與專長；在大學四年裡學會未來工作該具有的學識，一份工作難道憑這四年所學就足夠應付一切嗎？又或許到最後選擇的職業跟學習的專業大相逕庭，所學無以致用……。現在問問高三生這麼認真準備學測是為什麼？他的回答或許是「為了考所好大學」，而不是答說：「為了日後我想成為一位具備專業知識與能力的律師(或其他職業、目標)，此時此刻我必須努力。」，我認為這兩種回答是完全不同的。
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母親說過，她們這代家長總是把最好的盡全力給自己的孩子，是因為她們那個年代經濟與環境不好，任何機會都不一定有，外公一份薪資要養活一家子十幾人都不容易，更不用說有多餘的錢供生活以外開銷(如補習、娛樂等)，想要什麼都得靠自己創造或領獎學金。生了孩子後，由於自己經歷過沒有資源與機會的過往，因此總希望在能力所及範圍，給予孩子們最好的，但許多人往往不懂珍惜。
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我想這些正是臺灣也擁有的現象，在多元學習的教育體制下，課業外還須擔任班級幹部、參與社團活動、參加科展、完成英檢，好似同一個模子刻出來的，不像早期單純地依照考試分數分發大學。到底「優秀學生」的標準是什麼呢？任何人應該都希望自己的孩子比別人優秀再優秀，那大概就沒有極限吧！而我們真的認真想過自己未來要做什麼，或者要成為怎麼樣的人又占多少？
臺灣的教育，要你在高一想好未來兩年要唸的類組；在高中三年選好大學要讀的科系與專長；在大學四年裡學會未來工作該具有的學識，一份工作難道憑這四年所學就足夠應付一切嗎？又或許到最後選擇的職業跟學習的專業大相逕庭，所學無以致用……。現在問問高三生這麼認真準備學測是為什麼？他的回答或許是「為了考所好大學」，而不是答說：「為了日後我想成為一位具備專業知識與能力的律師(或其他職業、目標)，此時此刻我必須努力。」，我認為這兩種回答是完全不同的。
